Equità e capacità di risposta culturale nelle classi medie

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Titolo originale:

Equity & Cultural Responsiveness in the Middle Grades

Contenuto del libro:

Sebbene la reattività allo sviluppo sia un'enfasi meritoria dell'educazione di livello medio, questa enfasi è stata spesso a scapito dell'attenzione ai bisogni culturali dei giovani adolescenti.

Questo volume del manuale esplora le ricerche relative all'equità e alle pratiche culturalmente rispondenti quando si lavora con i giovani adolescenti. La filosofia della scuola media si concentra in gran parte sui giovani adolescenti come gruppo collettivo.

Questa mancanza di attenzione ha grandi implicazioni per i giovani adolescenti con identità emarginate, tra cui, ma non solo, quelli con background culturalmente e linguisticamente diversi, i giovani LGBTQ e quelli che vivono in povertà. Se gli educatori di livello medio pretendono di difendere i giovani adolescenti, è necessario che le conversazioni si concentrino sul sostegno a tutti i giovani adolescenti con identità emarginate. Questo permette ai ricercatori, agli educatori e persino ai giovani adolescenti di esaminare e comprendere criticamente l'intersezione delle identità che storicamente hanno influenzato (e continuano a influenzare) i giovani adolescenti e il motivo per cui gli educatori potrebbero percepire i giovani emarginati in determinati modi.

Per queste ragioni, i ricercatori, gli insegnanti e le altre componenti chiave coinvolte nell'educazione dei giovani adolescenti devono dedicarsi all'esame critico e alla comprensione dei fattori socioculturali storici e attuali che influenzano tutti i giovani adolescenti. I capitoli di questo volume servono ad aprire uno spazio intenzionale ed esplicito per fornire una lente critica sulla prima adolescenza, una lente che comprende che sia i bisogni di sviluppo che quelli culturali dei giovani adolescenti devono essere sottolineati per creare un ambiente di apprendimento che supporti ogni giovane studente.