Equazioni radicali: I diritti civili dal Mississippi al Progetto Algebra

Recensioni dei lettori

Il libro presenta una prospettiva completa sull'importanza dell'alfabetizzazione matematica come diritto civile, tracciando paralleli tra i movimenti storici per i diritti civili e le iniziative educative contemporanee, in particolare il Progetto Algebra fondato da Bob Moses. Incoraggia la partecipazione di base e sottolinea la necessità di un'educazione precoce all'algebra per migliorare le opportunità future dei giovani, soprattutto nelle comunità emarginate.

Il libro è apprezzato per la sua prospettiva unica, per l'incorporazione del contesto storico e per gli efficaci principi di organizzazione di base. I lettori apprezzano i messaggi di responsabilizzazione dei giovani e gli esempi pratici relativi all'insegnamento della matematica. Molti lo ritengono un'eccellente risorsa per gli educatori e lo raccomandano come lettura essenziale per comprendere il legame tra l'educazione matematica e i diritti civili.

Alcuni lettori esprimono disappunto per la struttura, notando che la prima metà si concentra troppo sulle esperienze degli autori in materia di diritti civili piuttosto che sul Progetto Algebra stesso. Altri desiderano dettagli più specifici sui metodi di insegnamento della matematica utilizzati nel progetto, indicando che l'aneddotica potrebbe non soddisfare le esigenze di chi è alla ricerca di strategie educative pratiche.

(basato su 35 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Radical Equations: Civil Rights from Mississippi to the Algebra Project

Contenuto del libro:

La straordinaria storia del Progetto Algebra, uno sforzo basato sulla comunità per sviluppare l'alfabetizzazione matematico-scientifica nelle scuole svantaggiate, raccontata dal fondatore del programma.

In un'epoca in cui le soluzioni più diffuse al problema dell'istruzione dei bambini poveri di colore vengono imposte dall'esterno - standard nazionali, test ad alto livello, salvatori individuali carismatici - l'acclamato Progetto Algebra e il suo fondatore, Robert Moses, offrono una visione della riforma scolastica basata sul potere delle comunità. Iniziato nel 1982, il Progetto Algebra sta trasformando l'educazione matematica in venticinque città. Fondato sulla convinzione che l'alfabetizzazione matematico-scientifica sia un prerequisito per una piena cittadinanza nella società, il Progetto lavora con intere comunità - genitori, insegnanti e soprattutto studenti - per creare una cultura dell'alfabetizzazione intorno all'algebra, un passaggio cruciale per la matematica e le opportunità universitarie.

Raccontando la storia di questo straordinario programma, Robert Moses trae insegnamento dalla registrazione degli elettori del Sud degli anni '60, che notoriamente aveva contribuito a organizzare: "Tutti dicevano che i mezzadri non volevano votare. Solo quando abbiamo fatto in modo che chiedessero di votare abbiamo ottenuto attenzione. Oggi, quando i bambini cadono all'ingrosso, la gente dice che non vogliono imparare. Dobbiamo fare in modo che siano i ragazzi stessi a chiedere ciò che tutti dicono di non volere".

Il Progetto Algebra si sta organizzando comunità per comunità. I ragazzi più grandi fungono da allenatori per gli studenti più giovani e costruiscono una tradizione di leadership autosufficiente. Gli insegnanti utilizzano tecniche innovative. E vediamo le straordinarie storie di successo di scuole come la Hart School di Bessemer, Alabama, prevalentemente povera, che in soli tre anni ha superato la scuola di punta della classe media della città.

Radical Equations è un modello per chiunque cerchi una soluzione comunitaria ai problemi delle nostre scuole svantaggiate.