Epistemologie dell'ignoranza nell'educazione

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Titolo originale:

Epistemologies of Ignorance in Education

Contenuto del libro:

Epistemologie dell'ignoranza offre agli educatori un punto di vista epistemologico distinto sulle questioni dell'emarginazione, dell'oppressione, delle relazioni di potere e di dominio, della differenza, della filosofia e persino della morte tra i nostri giovani. Gli autori di questa raccolta mettono in discussione l'ambivalenza - l'ignoranza - che si trova nella costruzione dei programmi di studio, delle pratiche didattiche, delle linee guida della ricerca e dei mandati politici nelle nostre scuole.

Inoltre, l'ignoranza è considerata un sottoprodotto necessario della produzione di conoscenza. In questo senso, gli autori esplorano non solo questioni di complicità, ma anche di oppressione, nonostante le intenzioni liberatorie degli educatori. Sebbene questo sia il primo sforzo sistematico di trasferire le epistemologie dell'ignoranza sulla scena educativa, questo movimento ha le sue radici negli studi sulla razza, la classe, il genere e la sessualità, in particolare nel lavoro di Charles Mills, Eve Kosofsky Sedgwick, Shannon Sullivan e Nancy Tuana.

Riteniamo inequivocabilmente che, pur trattandosi di una ricerca trasformativa e potente, lo studio dell'ignoranza rimanga poco studiato e poco teorizzato nell'ambito degli studi sull'educazione, dagli studi sul curriculum e sulle basi culturali all'educazione scientifica e alla psicologia dell'educazione. Questa raccolta evidenzia senza scuse perché questo pericoloso stato di cose non può continuare.