Educazione scientifica per la vita quotidiana: Pratica basata sull'evidenza

Recensioni dei lettori

Il libro presenta una prospettiva progressista sull'educazione scientifica, sostenendo un approccio umanistico che allinea l'apprendimento delle scienze alla vita degli studenti piuttosto che ai tradizionali obiettivi di carriera. Sottolinea la sensibilità culturale e incoraggia un dialogo orientato al dibattito sullo scopo dell'educazione scientifica. Tuttavia, il linguaggio e il gergo educativo possono risultare ostici per alcuni lettori, in particolare per quelli che non rientrano nel campo della ricerca educativa.

⬤ Idee stimolanti sull'educazione scientifica umanistica.
⬤ Sfida i punti di vista tradizionali, promuovendo la rilevanza per tutti gli studenti.
⬤ Sostiene la sensibilità culturale nell'educazione scientifica.
⬤ Ricco di riferimenti alla ricerca, fornisce un'analisi approfondita dell'argomento.
⬤ Coinvolge i lettori in importanti discussioni sull'educazione scientifica.

⬤ Il linguaggio può essere eccessivamente accademico e pieno di gergo.
⬤ Si rivolge principalmente ai ricercatori nel campo dell'educazione scientifica, non ai professionisti.
⬤ Alcuni lettori possono sentirsi provocati piuttosto che supportati.
⬤ Potrebbe non essere pratico o utile per gli educatori universitari che insegnano scienze vere e proprie.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Science Education for Everyday Life: Evidence-Based Practice

Contenuto del libro:

Questo libro offre una panoramica completa degli approcci umanistici alla scienza, approcci che collegano gli studenti a questioni umane più ampie nella loro vita quotidiana e nella loro cultura. Glen Aikenhead, esperto nel campo dell'educazione scientifica culturalmente sensibile, riassume i principali risultati storici mondiali, si concentra sul pensiero attuale e offre prove a sostegno della pratica in classe. Questo testo altamente accessibile copre le politiche curricolari, i materiali didattici, gli orientamenti degli insegnanti e la loro formazione, l'apprendimento degli studenti, gli studi sulla cultura e la ricerca futura.

Con importanti punti di vista alternativi sull'insegnamento delle scienze, questo testo:

⬤  Descrive un approccio all'insegnamento delle scienze (gradi 6-12) che anima l'identità degli studenti, incoraggiando il loro futuro contributo alla società come cittadini consapevoli e lavoratori produttivi.

⬤  Affronta la tensione tra idee educativamente valide e le realtà politiche delle scuole.

⬤  Presenta sfide basate sull'evidenza al pensiero tradizionale sulle scienze scolastiche, illuminando molte direzioni produttive per la ricerca futura.