Educare i bibliotecari nell'università contemporanea: Un saggio sulle iSchools e la resilienza emancipatoria nelle biblioteche e nelle scienze dell'informazione

Titolo originale:

Educating Librarians in the Contemporary University: An Essay on iSchools and Emancipatory Resilience in Library and Information Science

Contenuto del libro:

Pendidikan perpustakaan sedang berubah. Pada saat kepustakawanan semakin dipandang sebagai bagian dari industri informasi, Ilmu Perpustakaan dan Informasi juga sedang mencari tempatnya di lanskap universitas yang baru dan berkembang pesat.

Buku ini menganalisis perkembangan universitas kontemporer dalam terang teori sosial kritis saat ini, dengan fokus pada aspek-aspek seperti akselerasi akademik, pertambahan organisasi, dan kebangkitan "semangat kewirausahaan," yang semuanya memiliki konsekuensi epistemologis dan organisasi. Ilmu Perpustakaan dan Informasi telah terbukti cocok untuk memenuhi perkembangan ini. Salah satu caranya adalah melalui pertumbuhan internasional yang cepat dari gerakan iSchool, yang kini memiliki hampir seratus sekolah anggota di seluruh dunia. iSchool tidak hanya memenuhi persyaratan pengembangan universitas kontemporer, tetapi juga berkontribusi pada rekontekstualisasi kepustakawanan dan pendidikan perpustakaan. Karena gerakan iSchool berkaitan dengan pandangan informasi sebagai komoditas dan "iField" untuk meningkatkan pertumbuhan ekonomi, gerakan ini mengkontekstualisasikan kembali sektor perpustakaan, yang secara tradisional dihubungkan dengan pembangunan demokratis berdasarkan ide-ide Pencerahan.

Educare i bibliotecari nell'università contemporanea è scritto da una prospettiva europea e vengono utilizzati esempi come la piattaforma di ricerca dell'UE, Horizon 2020, le proposte di ricerca del governo e i documenti politici delle iSchool europee nel tentativo di comprendere l'attuale sviluppo delle biblioteche e delle scienze dell'informazione e la loro rilevanza per la biblioteconomia. Poiché il settore europeo della ricerca e dello sviluppo collega sempre più le università alla soluzione di varie "sfide sociali", ponendo l'accento sulle collaborazioni commerciali, la visione della conoscenza e l'uso delle risorse universitarie sono influenzati in un modo che apparentemente rende difficile un'analisi critica.

Ci si interroga sulla relazione tra le iSchools, il tardo capitalismo e lo sviluppo della Critical Librarianship. Esiste un modo per realizzare le ambizioni dei classici della teoria critica e per ottenere una ricerca e un ambiente educativo che incoraggino obiettivi emancipatori all'interno del movimento delle iSchool?

Joacim Hansson è professore di Biblioteconomia e Scienze dell'informazione presso l'Università Linnaeus di V xj, Svezia. Ha svolto ricerche in diversi campi della LIS. I suoi principali interessi di ricerca sono stati la classificazione critica e gli studi sullo sviluppo dell'identità istituzionale delle biblioteche. Ha inoltre condotto diversi studi sull'epistemologia e sullo sviluppo della Biblioteconomia e della Scienza dell'Informazione come disciplina scientifica.