Donne e leadership nell'istruzione superiore

Recensioni dei lettori

Women and Leadership in Higher Education offre preziose indicazioni sulle sfide e sui successi delle donne leader nel mondo accademico, rendendolo una lettura essenziale per chi si occupa di istruzione superiore. Il libro presenta contributi di importanti studiosi e professionisti, discutendo le strategie per le aspiranti donne leader e presentando anche varie prospettive personali ed empiriche sulle esperienze delle donne nei ruoli di leadership. Tuttavia, la leggibilità del libro è stata criticata a causa della scarsa qualità di stampa.

⬤ Offre nuove prospettive sulle donne e la leadership nell'istruzione superiore.
⬤ Raccoglie le intuizioni di leader e studiosi esperti.
⬤ Fornisce strategie e buone pratiche per superare gli ostacoli alla leadership femminile.
⬤ Contiene esperienze reali di presidenti donne, creando un senso di comunità.
⬤ Altamente raccomandato per i professionisti del settore.

⬤ Scarsa qualità di stampa; la stampa debole e la carta sottile rendono difficile la lettura.
⬤ Alcuni lettori trovano che le caratteristiche fisiche del libro ostacolino l'esperienza, nonostante il contenuto di valore.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Women and Leadership in Higher Education

Contenuto del libro:

Un volume della serie Women and Leadership: Research, Theory, and Practice Editors Faith Ngunjiri, Susan R. Madsen, Karen A.

Longman Women and Leadership in Higher Education è il primo volume di una nuova serie di libri (Women and Leadership: Research, Theory, and Practice) che saranno pubblicati nei prossimi anni per informare gli studiosi e i professionisti della leadership. Questo libro collega teoria, ricerca e pratica della leadership femminile in vari contesti di istruzione superiore e offre suggerimenti per le future strategie di sviluppo della leadership. Il volume si concentra sul campo dell'istruzione superiore, in particolare nel contesto degli Stati Uniti, un settore che serve una maggioranza di studenti di tutti i livelli di laurea che sono donne, ma che manca di parità tra le donne nei ruoli di leadership.

I quindici capitoli del libro presentano sia fatti concreti riguardanti le attuali realtà demografiche dell'istruzione superiore, sia nuove idee su come i progressi possano e debbano essere compiuti affinché l'istruzione superiore statunitense possa trarre vantaggio dalle prospettive delle donne nei ruoli di leadership. La sezione iniziale del libro fornisce dati e analisi per affrontare "Lo stato delle donne e della leadership nell'istruzione superiore"; la seconda sezione offre la descrizione di tre modelli efficaci per lo sviluppo della leadership femminile a livello nazionale e istituzionale; la terza sezione attinge a ricerche recenti per presentare "Le esperienze e i contributi delle donne nella leadership dell'istruzione superiore".

Il libro si conclude con cinque capitoli più brevi scritti da attuali ed ex presidenti di college e università che offrono "lezioni dalla trincea" a beneficio di coloro che seguiranno. In breve, la tesi del libro è che il nostro mondo sta cambiando; l'istruzione superiore nel suo complesso, così come le istituzioni di ogni tipo, devono cambiare.

L'ingresso di un maggior numero di donne nella leadership è fondamentale per far progredire la nostra società e il nostro mondo in modo più sano.