Die Unterrichtsnachbesprechung in Der Zweiten Phase Der Lehrerausbildung: Konzepte Und Strategien Der Beteiligten

Contenuto del libro:

Questo libro ad accesso libero utilizza uno studio di analisi della comunicazione per ricostruire le diverse concezioni dei tirocinanti e dei formatori degli insegnanti in merito al debriefing delle lezioni.

Il debriefing delle lezioni nella seconda fase della formazione degli insegnanti è considerato da molti insegnanti in formazione come un particolare onere all'interno della loro formazione. La ricostruzione dei principi guida della pedagogia degli adulti che sono programmatici in NRW, da un lato, e il posizionamento degli insegnanti in formazione, dall'altro, rivelano diverse tensioni nella formazione degli insegnanti.

Oltre alla doppia funzione strutturalmente concepita della formazione (consulenza e valutazione), sono soprattutto i diversi orientamenti delle persone coinvolte, con la loro cultura eterogenea di aspettative, a rendere più difficile la comunicazione nei contesti di formazione.