Definizione di obiettivi basati sulla forza nell'educazione dei plusdotati: Affrontare la consapevolezza socio-emotiva, l'autopromozione e il rendimento insufficiente nell'educazione dei plusdotati.

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce un approccio basato sui punti di forza per l'insegnamento agli studenti dotati, offrendo risorse e lezioni pratiche che aiutano gli educatori a creare esperienze di apprendimento di grande impatto. È stato accolto con favore dagli utenti per la sua applicabilità e rilevanza, soprattutto per gli studenti che lottano con un rendimento insufficiente.

Fornisce un approccio basato sui punti di forza, offre materiali di supporto scaricabili, include lezioni pratiche, aiuta a creare unità su misura per gli studenti dotati, colma una lacuna nelle risorse per i liceali dotati.

Sono state citate risorse limitate al di là della preparazione al college per gli studenti liceali dotati, indicando una potenziale mancanza di profondità in alcune aree o per diversi livelli educativi.

(basato su 2 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Strength-Based Goal Setting in Gifted Education: Addressing Social-Emotional Awareness, Self-Advocacy, and Underachievement in Gifted Education

Contenuto del libro:

Questa risorsa indispensabile vi fornisce gli strumenti necessari per implementare un approccio basato sui punti di forza per condurre gli studenti dotati e ad alto potenziale al Purposeful Empowerment in Goal Setting (PEGS).

Sviluppato con competenza a partire dal Modello di Sviluppo dei Talenti DMGT di Gagne (2021), il PEGS incorpora strategie di autoregolazione, auto-riflessione e auto-avvocatura nel processo di definizione degli obiettivi per studenti dotati e ad alto potenziale. Sia che si tratti di fissare obiettivi per risolvere problemi di insufficienza, bisogni di doppia eccezionalità o aspirazioni attuali o future, questo libro fornisce le linee guida e le risorse necessarie per mettere gli studenti dotati in condizione di sviluppare l'agency dello studente e di acquisire conoscenze chiave su come la loro consapevolezza socio-emotiva influisca sulla definizione di obiettivi efficaci.

Gli specialisti dei plusdotati, i consulenti scolastici, gli insegnanti di classe e i coach accademici troveranno i moduli, le risorse, gli strumenti e le strategie pronte all'uso fornite in questo testo un contributo inestimabile alla loro missione di guidare e responsabilizzare gli studenti dotati e ad alto potenziale nel processo di definizione e raggiungimento degli obiettivi.