Decidere cosa insegnare e testare: Sviluppare, allineare e guidare il curricolo

Recensioni dei lettori

Il libro ha ricevuto recensioni contrastanti da parte degli utenti: alcuni ne hanno lodato le intuizioni e la leggibilità, mentre altri ne hanno criticato il linguaggio complesso e le condizioni di arrivo. È considerato una risorsa utile per l'insegnamento e lo sviluppo del curriculum, anche se alcuni lo hanno trovato difficile da digerire.

⬤ Approfondimenti chiari e utili sull'insegnamento, l'apprendimento e la valutazione
⬤ facile da leggere per la maggior parte dei lettori
⬤ contenuti informativi e stimolanti
⬤ utile per lo sviluppo del curriculum
⬤ alti elogi per la qualità della scrittura da parte di alcuni recensori.

⬤ Scritto a un livello elevato e complesso che può essere difficile da capire
⬤ casi di condizioni fisiche precarie all'arrivo
⬤ alcuni hanno ritenuto che non si applicasse bene all'andragogia
⬤ sentimenti contrastanti sui suoi contributi rivoluzionari allo sviluppo del curriculum.

(basato su 17 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Deciding What to Teach & Test: Developing, Aligning, and Leading the Curriculum

Contenuto del libro:

Il problema dell'equilibrio tra test, progettazione del curriculum e pratiche didattiche è un problema urgente per le scuole di oggi. Giunto alla sua terza edizione, questo autorevole libro sullo sviluppo e l'allineamento dei programmi scolastici è stato aggiornato con nuovi spunti per fornire un'efficace leadership curricolare, aumentare il successo degli studenti e colmare il divario di risultati.

Affrontando i fondamenti della progettazione curricolare nel contesto di un ambiente basato sugli standard, Fenwick W. English si concentra su come amministratori e insegnanti possano collaborare al meglio per creare un curriculum di alta qualità per tutti gli studenti.

I lettori troveranno:

- Guida alla mappatura del curriculum e ad altri strumenti di facile utilizzo.

- Nuove informazioni sulla differenziazione dell'insegnamento, dell'apprendimento e della valutazione per soddisfare le esigenze degli studenti con istruzione speciale, degli studenti di lingua inglese e di altri.

- Contenuti aggiuntivi su come affrontare le differenze culturali nei contenuti del curriculum e nelle pratiche di valutazione.

- Un nuovo capitolo sulle sfide che gli educatori devono affrontare nel loro ruolo di responsabili dei programmi di studio.