Dal testo al testo elettronico: Espandere la comprensione, l'impegno e l'alfabetizzazione mediatica degli studenti

Titolo originale:

From Text to Epitext: Expanding Students' Comprehension, Engagement, and Media Literacy

Contenuto del libro:

Questo volume spiega come l'analisi di elementi testuali che non fanno parte del testo, ma che sono ad esso collegati, possa essere utilizzata con studenti di età compresa tra i 16 anni per migliorare la comprensione, l'impegno, il pensiero critico e l'alfabetizzazione mediatica.

Partendo da un'introduzione che spiega brevemente la teoria del paratesto di Genette e discute le funzioni della teoria dell'epitesto, questo libro comprende capitoli dalla teoria alla pratica che illustrano i modi in cui insegnanti e bibliotecari possono utilizzare elementi indipendenti dal testo per discutere di testi e media con gli studenti. I capitoli includono una sezione dedicata ai professionisti che specifica gli approcci pratici e le spiegazioni su come utilizzare l'epitext.

Con un'applicazione della teoria alla pratica, questo titolo fornisce agli educatori un approccio originale per aumentare l'impegno e l'integrazione della lettura, nonché per incrementare l'alfabetizzazione mediatica e il pensiero critico. Include idee pratiche per l'utilizzo dell'epitext in classe per promuovere il pensiero critico e per la collaborazione tra insegnanti e bibliotecari. Include inoltre barre laterali editoriali che forniscono ulteriori idee "come fare", sostengono il pensiero profondo, creano collegamenti con i contenuti rilevanti degli altri capitoli e forniscono esempi per gli studenti delle classi K-16.