Credito universitario per la scrittura nella scuola superiore: La cura degli affari

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Titolo originale:

College Credit for Writing in High School: The Taking Care of Business

Contenuto del libro:

Curata da Kristine Hansen e Christine R.

Farris, questa raccolta esplora le varie opzioni che gli studenti hanno a disposizione per soddisfare il requisito della scrittura al primo anno di università, tra cui i test AP, i corsi di iscrizione simultanea/dual-credit, il diploma di International Baccalaureate e le scuole superiori early college. L'obbligo di scrittura al primo anno di università è una tradizione consolidata in quasi tutti i college e le università degli Stati Uniti.

Molti studenti delle scuole superiori cercano di soddisfare questo requisito prima di entrare all'università attraverso una serie di programmi, come i test Advanced Placement, i programmi di iscrizione simultanea, il diploma di Baccalaureato Internazionale e le scuole superiori early college. La crescita di questi programmi solleva una serie di domande, tra cui: Questo tipo di esternalizzazione dell'istruzione a fornitori di servizi educativi non universitari è qualcosa a cui resistere o da abbracciare?, Quali sono i possibili benefici e svantaggi per gli studenti, i loro genitori, i loro insegnanti e le istituzioni educative?, Quali standard dovrebbero essere rispettati per quanto riguarda la preparazione degli studenti, la preparazione degli insegnanti, i contenuti curricolari, le strategie pedagogiche e i risultati di apprendimento? Come possiamo creare un sistema educativo K-14 senza soluzione di continuità che insegni efficacemente la scrittura agli studenti nel passaggio dall'adolescenza all'età adulta? I contributi di questo volume - tra cui insegnanti di scuola superiore, professori di college e università e amministratori a livello secondario e post-secondario - esplorano la complessità di questi problemi, offrono le migliori pratiche e le insidie di un tale sistema, stabiliscono parametri di riferimento per il successo e delineano i possibili risultati di un nuovo panorama educativo.