Creare una cultura informata sui dati nei college comunitari: Un nuovo modello per gli educatori

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce una guida completa per l'utilizzo efficace dei dati nei college comunitari per migliorare il successo degli studenti. Offre strategie pratiche, esempi reali e approfondimenti sulle pratiche dei dati che possono essere facilmente implementate da educatori e amministratori.

Il libro è estremamente pratico e accessibile per gli operatori a tutti i livelli, e offre linee guida chiare e passi concreti. Si concentra sulla creazione di una cultura informata sui dati, sottolineando l'importanza degli indicatori principali, e fornisce ricchi casi di studio che illustrano applicazioni di successo. I recensori ne lodano la facilità di comprensione, la struttura logica e l'applicabilità immediata, che lo rendono adatto a educatori, amministratori e studenti.

Alcuni recensori hanno notato una mancanza di profondità in alcune aree, suggerendo la necessità di un'esplorazione più dettagliata delle tecniche avanzate di analisi dei dati. Inoltre, sebbene il libro sia utile, potrebbe non affrontare completamente gli aspetti più tecnici dell'analisi dei dati che alcuni professionisti esperti potrebbero cercare.

(basato su 15 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges: A New Model for Educators

Contenuto del libro:

Brad C. Phillips e Jordan E. Horowitz propongono un modello basato sulla ricerca e un approccio attuabile per utilizzare i dati in modo strategico nei college comunitari al fine di aumentare i tassi di completamento e altre metriche legate al successo degli studenti. Attingono dai campi della psicologia, delle neuroscienze e dell'economia comportamentale per mostrare come i leader e gli amministratori possono costruire buone abitudini per impegnarsi con i dati in modo costruttivo.

Al centro del loro approccio c'è uno sforzo strategico per aiutare gli amministratori e i docenti a identificare gli indicatori principali che possono influenzare e monitorare prima che si verifichi l'insuccesso degli studenti. Il libro aiuta inoltre gli educatori a fare un uso migliore delle fonti comuni di dati, a chiarire i problemi da risolvere, ad adattare gli interventi basati sulla ricerca ai problemi e a valutare i risultati.

Gli autori incorporano strategie per il personale universitario per impegnarsi con i dati in modo più efficace, integrando le storie degli studenti nelle presentazioni e inserendo queste discussioni nelle riunioni e nelle routine esistenti. Tre casi di studio provenienti dal Long Beach City College, dal Southwestern College e dall'Odessa College illustrano ulteriormente come questo approccio sia stato implementato nell'ambito di una riforma globale.

Basato su due decenni di esperienza di lavoro con i college di tutto il Paese, Creating a Data-Informed Culture in Community Colleges promette di essere un contributo prezioso alla conversazione in corso sull'uso delle informazioni nell'istruzione per migliorare i risultati degli studenti.