Creare studenti autoregolati: Strategie per rafforzare la consapevolezza di sé e le capacità di apprendimento degli studenti

Recensioni dei lettori

Il libro di Linda B. Nilson è altamente raccomandato per gli educatori e si concentra su come aiutare gli studenti a diventare studenti autoregolati e pensatori critici. Offre spunti preziosi e strategie pratiche per migliorare l'apprendimento e l'impegno degli studenti.

Il libro è considerato una “lettura obbligata” per gli educatori, in quanto fornisce prospettive perspicaci sull'apprendimento e l'autoregolazione degli studenti. Include moduli e strategie utili che possono essere facilmente consultati e offre suggerimenti preziosi per migliorare le pratiche in classe. I recensori hanno apprezzato il contenuto ben studiato e l'applicazione pratica per il passaggio degli studenti all'apprendimento autonomo.

Alcuni lettori avrebbero voluto una descrizione più chiara che indicasse che il libro è rivolto principalmente a studenti in età universitaria, il che potrebbe limitarne l'applicabilità a un pubblico educativo più ampio.

(basato su 13 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Creating Self-Regulated Learners: Strategies to Strengthen Students' Self-Awareness and Learning Skills

Contenuto del libro:

La maggior parte dei nostri studenti non sa come funziona l'apprendimento né cosa deve fare per garantirlo, a scapito sia dei loro studi sia del loro sviluppo come discenti per tutta la vita. Il punto di partenza di questo libro è la letteratura sull'apprendimento autoregolato, che ci dice che un apprendimento profondo, duraturo e indipendente richiede che gli studenti mettano in gioco una serie di abilità cognitive, atteggiamenti affettivi e persino attività fisiche - di cui la maggior parte degli studenti è del tutto inconsapevole; e che l'autoregolazione, che ha poco a che fare con l'intelligenza misurata, può essere sviluppata praticamente da chiunque ed è un prerequisito fondamentale del successo accademico.

Linda Nilson fornisce il background teorico dell'autoregolazione degli studenti, le prove che essa migliora i risultati e le strategie per aiutare gli studenti a svilupparla. Presenta una serie di attività e compiti sperimentati attraverso i quali gli studenti possono progressivamente riflettere, monitorare e migliorare le proprie capacità di apprendimento; descrive come possono essere integrati in diverse componenti del corso e in diversi orari; spiega come incorporarli intenzionalmente e senza soluzione di continuità nella progettazione del corso per soddisfare efficacemente gli obiettivi disciplinari e di sviluppo degli studenti. Riconoscendo che la maggior parte dei docenti non ha familiarità con queste strategie, l'autrice raccomanda anche come prepararsi a introdurle in classe e ad aggiungerne altre man mano che gli insegnanti diventano più sicuri nel loro utilizzo.

Il libro si conclude con la descrizione di corsi di diversi settori che offrono modelli e idee per l'implementazione. In un momento di grande preoccupazione per ciò che i nostri studenti imparano all'università e per la loro preparazione alle sfide dell'economia e della società di domani, l'apprendimento autoregolato offre una soluzione rassicurante, soprattutto perché gli studi indicano che gli studenti in difficoltà traggono i maggiori benefici dalla sua pratica.