Costruire una numerazione potente per gli studenti delle scuole medie e superiori

Recensioni dei lettori

Il libro è una risorsa per gli insegnanti di matematica delle scuole medie e superiori che vogliono affrontare il problema degli studenti con competenze numeriche inadeguate. Si basa sulla teoria dell'apprendimento costruttivista e offre strategie per aiutare gli studenti più grandi a sviluppare le competenze matematiche essenziali. Sebbene molte recensioni ne lodino le utili strategie, alcuni utenti esprimono insoddisfazione per la mancanza di attività specifiche.

⬤ Fornisce metodi e strategie per l'insegnamento delle abilità matematiche su misura per gli studenti più grandi.
⬤ Si basa sulla teoria dell'apprendimento costruttivo, che facilita una migliore comprensione dei concetti matematici.
⬤ Aiuta a collegare le competenze numeriche di base alla matematica di livello superiore (algebra, precalcolo, calcolo).
⬤ Offre strategie utili per i professionisti della riflessione.
⬤ Altamente raccomandato dagli utenti come eccellente risorsa didattica.

⬤ Mancano attività specifiche
⬤ Alcuni utenti si aspettavano esercizi dettagliati invece di semplici strategie.
⬤ Alcune informazioni sono percepite come facilmente disponibili gratuitamente online, il che porta a sentimenti di delusione.
⬤ Non è una soluzione unica
⬤ richiede riflessione e pianificazione per essere implementata in modo efficace.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Building Powerful Numeracy for Middle and High School Students

Contenuto del libro:

"Continuo a stupirmi del potere che possiamo sfruttare nei nostri studenti secondari insegnando a noi stessi e ai nostri studenti la vera matematica". Pamela Harris

Come insegnanti di matematica secondaria, siamo spesso frustrati dalla mancanza di un vero senso del numero nei nostri studenti. Una solida ricerca a livello elementare mostra come aiutare tutti gli studenti a diventare matematicamente competenti ridefinendo cosa significhi calcolare con senso numerico. Pam Harris ha trascorso gli ultimi dieci anni a esaminare la ricerca e a utilizzare i materiali di riforma che ne sono scaturiti con insegnanti e studenti, vedendo cosa funziona e cosa non funziona, sempre con un occhio al successo nella matematica superiore. Questo libro porta queste intuizioni nel mondo secondario, ponendo l'accento su un unico, potente obiettivo: la costruzione del senso del numero.

Lo sviluppo della numeracy negli studenti delle scuole medie e superiori di oggi riflette la missione dei Common Core State Standards di costruire "le competenze di cui i nostri giovani hanno bisogno per avere successo all'università e nelle carriere". (CCSS 2010) La numeracy è molto più della capacità di fare i calcoli aritmetici di base. Al centro, la numeracy è la capacità di usare le relazioni matematiche per ragionare con i numeri e i concetti numerici, di pensare attraverso la matematica in modo logico, di avere un repertorio di strategie per risolvere i problemi e di essere in grado di applicare la logica al di fuori delle aule scolastiche.

Come possiamo costruire un'abilità numerica potente negli studenti delle scuole medie e secondarie? L'approccio di Harris enfatizza due grandi idee:

⬤ Insegnare l'importanza della rappresentazione. La rappresentazione delle strategie degli studenti su modelli come la linea dei numeri aperta, la matrice aperta e la tabella dei rapporti promuove la discussione sulle relazioni piuttosto che sulle procedure.

⬤ Insegnare con le stringhe di problemi. Introdotte da Catherine Twomey Fosnot e dai suoi colleghi nella serie Young Mathematicians at Work, le stringhe di problemi sono sequenze di problemi correlati appositamente studiate per aiutare gli studenti a costruire relazioni numeriche. Esse incoraggiano gli studenti a guardare ai numeri prima di scegliere una strategia, spingendoli verso strategie di calcolo efficienti e sofisticate.

La comprensione delle relazioni numeriche dà agli studenti la libertà di scegliere una strategia, invece di essere bloccati con un solo modo di risolvere un problema. Utilizzando le stringhe e le attività di questo libro, gli studenti potranno ragionare sui problemi e cercare di trovare soluzioni intelligenti. Diventeranno più naturalmente inclini a usare le strategie che hanno senso per loro. Gli studenti si impegnano, sono disposti a pensare e sono più sicuri delle loro giustificazioni. Quando diamo agli studenti delle scuole secondarie questo potere numerico, li aiutiamo anche a imparare la matematica superiore con più fiducia e più successo.