Costruire le fondamenta: I numeri interi nella scuola primaria: Il 23° studio ICMI

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Titolo originale:

Building the Foundation: Whole Numbers in the Primary Grades: The 23rd ICMI Study

Contenuto del libro:

Questo ventitreesimo studio ICMI affronta per la prima volta l'insegnamento e l'apprendimento della matematica nella scuola primaria (e nella scuola dell'infanzia), tenendo conto anche delle prospettive internazionali, della diversità socio-culturale e dei vincoli istituzionali. Una delle sfide principali della progettazione del primo studio ICMI sulla scuola primaria di questo tipo è la natura complessa della matematica a livello precoce.

Di conseguenza, è stata scelta un'area di interesse centrale per la discussione, insieme a una serie di domande correlate. L'ampia area dell'aritmetica dei numeri interi (WNA), che comprende le operazioni e le relazioni e i problemi aritmetici con le parole, costituisce il contenuto centrale di tutti i curricoli di matematica primaria. Lo studio di quest'area centrale è spesso considerato fondamentale per il successivo apprendimento della matematica.

Tuttavia, i principi e gli obiettivi principali dell'insegnamento dei concetti e delle abilità fondamentali della WNA sono tutt'altro che universalmente condivisi e la pratica varia sostanzialmente da Paese a Paese. Per questo motivo, il presente studio presenta un'analisi e una sintesi a livello di meta-livello di ciò che è attualmente noto sulla WNA, fornendo una base utile per valutare lacune e carenze, nonché un'opportunità per imparare dalle pratiche di diversi Paesi e contesti.

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