Costruire idee più grandi: Un processo per insegnare a parlare con uno scopo

Recensioni dei lettori

Il libro è molto apprezzato per l'insegnamento efficace del discorso e della collaborazione tra studenti. È consigliato agli educatori che vogliono migliorare il discorso in classe e sostenere l'impegno degli studenti.

⬤ Fornisce un processo chiaro per insegnare a parlare in modo mirato (focalizzare, facilitare, offrire feedback).
⬤ Include esempi autentici in classe.
⬤ Incoraggia l'ascolto e l'appropriazione del dialogo da parte degli studenti.
⬤ Offre passi concreti applicabili a tutti i livelli scolastici.
⬤ Serve come risorsa preziosa per l'insegnamento delle abilità comunicative.

Non sono stati menzionati svantaggi specifici nelle recensioni.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Building Bigger Ideas: A Process for Teaching Purposeful Talk

Contenuto del libro:

Uno studio dopo l'altro dimostra che gli studenti, man mano che crescono, si concentrano sempre più sulla comunicazione guidata dalla tecnologia. Il dialogo telematico sostituisce le interazioni faccia a faccia in tutti gli aspetti della loro vita. Eppure, c'è mai stata una necessità maggiore per gli studenti di imparare l'arte del "parlare", di essere in grado di conversare "dal vivo" con gli altri, di collaborare, negoziare e imparare gli uni dagli altri? Di usare la parola per pensare e costruire nuove idee?

Maria Nichols ci guida al di là dell'insegnare agli studenti a parlare educatamente dei libri, per insegnare loro ad avere conversazioni significative - conversazioni mirate che servono come strumento per costruire la comprensione con gli altri. L'autrice fornisce un processo flessibile che fornisce agli insegnanti una solida base per facilitare le discussioni, consentendo loro di affrontare le sfide di una conversazione imprevedibile ed esplorativa nella classe elementare. L'autrice mostra agli insegnanti:

⬤ strategie per affrontare le diverse personalità dei discorsi e la loro natura dinamica.

⬤ mosse didattiche specifiche da utilizzare per facilitare il dialogo.

⬤ come utilizzare un ciclo di attenzione, facilitazione e feedback per approfondire le abilità degli studenti nel parlare.

⬤ importanti "look-for" per valutare il parlato dei bambini con una mentalità di indagine.

Le voci dei bambini impegnati in conversazioni significative in classe sono disseminate in tutto il libro, permettendo agli insegnanti di vedere come funzionano le strategie di Maria. "Ciò che spero emerga dai discorsi dei bambini", scrive Maria, "è la loro brillantezza, la profondità di pensiero e di comprensione che diventa possibile quando si impegnano in un discorso mirato, e la pura gioia delle classi dialogiche".