Conversazioni di apprendimento professionale: Sfide nell'uso dell'evidenza per il miglioramento

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Titolo originale:

Professional Learning Conversations: Challenges in Using Evidence for Improvement

Contenuto del libro:

Questo libro, il primo della serie, “Apprendimento e sviluppo professionale nelle scuole e nell'istruzione superiore”, è curato da due esperti, impegnati e competenti pedagoghi provenienti da diverse parti del mondo ma con valori e punti di vista convergenti.

Il risultato è un ricco ventaglio di autori provenienti da Stati Uniti, Australia, Sudafrica, Canada e Nuova Zelanda, tutti incentrati sull'uso del processo decisionale informato dalle evidenze nelle scuole e nelle classi. Questo focus rende la raccolta insolita e funge da antidoto alle agende di cambiamento che sono interamente guidate dai risultati.

Il libro fornisce prove, provenienti da diversi Paesi, di come i dirigenti scolastici, gli insegnanti nelle scuole e nell'istruzione superiore debbano ora gestire i loro sforzi per fornire le migliori opportunità di apprendimento e di risultato possibili a tutti gli studenti. Ciò che rende unico questo libro è l'impegno con le sfide delle conversazioni informate sulle evidenze, che troppo rapidamente si trasformano in “trappole di attività”, in quanto gli insegnanti sono guidati lontano dalle evidenze verso soluzioni pragmatiche o ideologiche a breve termine, che si adattano alle agende politiche dei riformisti esterni alle scuole e, il più delle volte, non riescono a produrre cambiamenti reali nell'insegnamento e nell'apprendimento.