Contesti sociali dell'educazione precoce e riconcettualizzazione del gioco

Titolo originale:

Social Contexts of Early Education, and Reconceptualizing Play

Contenuto del libro:

Questo volume rivisita una serie di temi apparsi nelle precedenti pubblicazioni “Advances”, tra cui “Social Contexts of Early Development” e “Education and Reconceptualizing Play”. I nuovi contesti sociali per l'educazione e l'assistenza precoce spesso richiedono che la nostra indagine si rivolga a condizioni sociali che non esistevano in passato, oltre a elaborare preoccupazioni di vecchia data.

Gli studi su alcuni contesti sociali dell'educazione precoce evidenziano come molte delle esigenze del settore siano uniche, a seconda di dove e quando svolgiamo il nostro lavoro e con chi lavoriamo. “Riconcettualizzare il gioco” evidenzia le molteplici prospettive che insegnanti, ricercatori, genitori e bambini apportano alla nostra comprensione del gioco.

La cultura, la politica, le convinzioni e i valori si dimostrano lenti degne di nota per migliorare la nostra visione evolutiva del gioco e della pratica infantile. La nostra speranza è che altri si basino su alcune di queste riconcettualizzazioni, per aiutare insegnanti e famiglie a migliorare la vita dei bambini nei loro programmi.