Consapevolezza linguistica e identità: Approfondimenti attraverso l'approccio della costellazione linguistica dominante

Titolo originale:

Language Awareness and Identity: Insights Via Dominant Language Constellation Approach

Contenuto del libro:

Questo volume offre una visione unica del multilinguismo e della diversità sociolinguistica utilizzando l'approccio della costellazione della lingua dominante (DLC). In che modo la ricerca innovativa può informare le pratiche didattiche? In che modo le teorie attuali tengono conto della realtà multilingue in contesti diversi come i Paesi dell'Europa occidentale e orientale, la Tunisia e il Maghreb? Il volume affronta le questioni dell'identità plurilingue degli insegnanti e degli studenti plurilingui ed esamina le problematiche dell'insegnamento delle lingue straniere sia in contesti percepiti come monolingui sia come plurilingui. Gli autori dimostrano come l'insegnamento formale delle lingue possa trarre vantaggio dal paradigma dei DLC e come i programmi di formazione degli insegnanti possano utilizzarlo sia come quadro di riferimento per la discussione sia come strumento per migliorare la formazione e lo sviluppo professionale degli insegnanti.

Questo volume sul DLC come approccio per esplorare le sfaccettature della consapevolezza e dell'identità linguistica presenta un contributo molto gradito allo studio del multilinguismo come fenomeno complesso e dinamico. Gli studi provenienti da una serie di contesti principalmente educativi in diversi Paesi miglioreranno sicuramente le nostre prospettive di riflessione in un'area di ricerca di crescente interesse.

Prof. Dr. Ulrike Jessner, Università di Innsbruck (Austria) e Università di Pannonia (Ungheria)