Conoscenza religiosa e posizionamento: Il caso dei media educativi del XIX secolo

Titolo originale:

Religious Knowledge and Positioning: The Case of Nineteenth-Century Educational Media

Contenuto del libro:

Cosa si deve sapere per posizionarsi rispetto alle altre religioni e confessioni? Che cos'è la conoscenza religiosa e come deve essere insegnata? Questo volume fa luce sui media educativi dell'ebraismo e del cristianesimo, come catechismi, bibbie per bambini e sermoni, nonché sulla formazione degli insegnanti ebrei e protestanti nella Germania del XIX secolo, ed esplora le potenzialità metodologiche dei media educativi come fonte per la storia (inter-)religiosa.

Riflette sui processi più ampi di produzione della conoscenza e sull'impatto della scienza e dell'erudizione sull'educazione religiosa e sulla produzione di conoscenza in contesti cristiani ed ebraici. Il volume si basa su una conferenza interdisciplinare che si è svolta nel 2018 e che ha riunito studiosi associati a due progetti di ricerca transdisciplinari: Il gruppo di ricerca tedesco-israeliano “Innovation through Tradition? Jewish Educational Media and Cultural Transformation in the Face of Moder-nity”, associato al German Historical Institute Washington e all'Università di Tel Aviv (finanziato dalla German Research Foundation, DFG, 2014-2019), e il polo di ricerca LOEWE ”Religious Positioning: Modalities and Constellations in Jewish, Christian and Muslim Contexts” presso la Goethe University di Francoforte e la Justus-Liebig-University di Giessen (finanziato dal Ministero della Scienza e dell'Arte dell'Assia, 2015-2021).