Conoscenza del vocabolario e performance di ascolto nell'apprendimento della lingua inglese; casi di studio in Cina

Titolo originale:

Vocabulary Knowledge and Listening Performance in English Language Learning; Case Studies in China

Contenuto del libro:

Lo scopo principale di questo libro è quello di migliorare le capacità di ascolto degli studenti di inglese come lingua straniera (EFL) e di fornire implicazioni pedagogiche per la pratica dell'insegnamento del vocabolario e dell'ascolto. Questo libro pone particolare attenzione alla padronanza della conoscenza del vocabolario uditivo per migliorare le prestazioni di ascolto nel contesto cinese.

Fornisce un quadro completo del ruolo degli approcci all'acquisizione del vocabolario e della pratica delle strategie nelle prestazioni di ascolto. Questo libro valuta la relazione tra la conoscenza del vocabolario e la comprensione orale in inglese come lingua straniera (EFL), che non è stata sufficientemente studiata empiricamente. In particolare, si concentra sull'uso di test di conoscenza lessicale uditiva per individuare il ruolo della conoscenza lessicale nella comprensione orale.

Evidenzia il ruolo della conoscenza del vocabolario nel determinare il successo nell'ascolto. In particolare, richiama l'attenzione degli studiosi sul contributo della conoscenza lessicale uditiva alla comprensione orale.

Lo studio conferma inoltre le ipotesi precedenti di correlazioni più elevate tra la conoscenza delle dimensioni del vocabolario uditivo e la comprensione dell'ascolto. Dal punto di vista pedagogico, conferma l'importanza e la necessità di migliorare le forme di conoscenza del vocabolario sia orale che scritto e di concentrarsi sulle attività di ascolto integrate nella strategia nell'educazione all'ascolto EFL.

In questo libro, ogni capitolo è dedicato a un tema specifico dell'apprendimento e dell'acquisizione EFL, fornendo un caso di studio cinese dedicato all'ulteriore sviluppo dell'educazione EFL.