Comunicazione orale nelle discipline: Una risorsa per lo sviluppo e la formazione degli insegnanti

Titolo originale:

Oral Communication in the Disciplines: A Resource for Teacher Development and Training

Contenuto del libro:

Comunicazione orale nelle discipline: A Resource for Teacher Development and Training è diviso in tre sezioni. La prima sezione fornisce una motivazione per l'uso della comunicazione orale come strumento didattico in vari corsi e riassume brevemente il quadro strategico del libro. Questa sezione identifica anche due tipi di compiti/attività di comunicazione orale, ciascuno dei quali si rivolge a risultati didattici diversi: attività di comunicazione informale per facilitare l'interrogazione dei contenuti del corso e attività di comunicazione più formale progettate per sviluppare esplicitamente la competenza comunicativa. Ciascuno dei capitoli include modelli decisionali e una serie di esempi di attività e compiti di varie discipline che potrebbero supportare questi obiettivi. La seconda sezione affronta le complessità delle prestazioni degli studenti, proprie dei compiti e delle attività di comunicazione orale (ad esempio, gestire l'apprensione, facilitare la discussione, orientarsi nel lavoro di gruppo/di squadra, affrontare interazioni difficili e affrontare la diversità). Ognuno di questi capitoli attinge alla ricerca sulla comunicazione e fornisce strategie pedagogiche per aiutare gli studenti a gestire le complessità quando emergono. La terza sezione del libro tratta della valutazione dei compiti di comunicazione orale, del feedback e dei problemi generali di valutazione della comunicazione orale.

Questa sezione fornisce varie strategie per creare rubriche, fornire risposte e dare feedback sulle attività di comunicazione orale e sui compiti.

Con un epilogo di Chris M. Anson.

Sugli autori

Deanna P. Dannel è decano associato degli affari accademici nel College of Humanities and Social Sciences e professore nel Dipartimento di Comunicazione della North Carolina State University. È autrice del libro Eight Essential Questions Teachers Ask: A Guidebook for Communicating with Students. Patricia R. Palmerton è professoressa e presidente del Dipartimento di Scienze della Comunicazione della Hamline University, Saint Paul, Minnesota. Amy L. Housley Gaffney (PhD, Comunicazione, retorica e media digitali, North Carolina State University, 2010) è direttrice del Centro di comunicazione orale dell'Hamilton College.