Comprensione sociale e vita sociale: Dalla prima infanzia fino al passaggio alla scuola

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Titolo originale:

Social Understanding and Social Lives: From Toddlerhood through to the Transition to School

Contenuto del libro:

Vincitore del British Psychological Society Book Award (categoria Monografie accademiche) 2013.

Negli ultimi trent'anni, i ricercatori hanno documentato una notevole crescita della comprensione sociale dei bambini tra la prima infanzia e i primi anni di scuola. Tuttavia, non è ancora chiaro perché la consapevolezza dei pensieri e dei sentimenti altrui di alcuni bambini sia così lontana da quella dei loro coetanei. Basandosi su ricerche che abbracciano un lungo periodo di sviluppo, questo libro esamina la questione da prospettive sia sociali che cognitive e studia il significato reale delle differenze individuali nella teoria della mente.

Dopo aver tracciato i principali cambiamenti legati all'età nello sviluppo della teoria della mente, questo libro esamina le differenze individuali in relazione alle capacità cognitive dei bambini e alle loro esperienze sociali. Perché il linguaggio o la funzione esecutiva possono essere importanti per la comprensione sociale dei bambini? In che modo l'ambiente linguistico dei bambini e le relazioni con i genitori e i fratelli contribuiscono alla loro capacità di riflettere sui pensieri e sui sentimenti delle persone?

Il libro passa in rassegna anche le prove dei legami predittivi tra la comprensione sociale precoce e il comportamento sociale successivo. Utilizzando informazioni raccolte dai compagni di classe, dagli insegnanti e dai bambini stessi, l'autrice indaga i legami tra le differenze individuali nella comprensione sociale precoce e la qualità delle interazioni dei bambini con gli amici, la loro capacità di risolvere i conflitti e diversi aspetti dell'adattamento scolastico.

Attingendo ai ricchi dati osservativi raccolti in questo studio longitudinale esteso, nonché alle competenze acquisite durante i suoi primi studi sperimentali sui bambini con autismo e una collaborazione di sei anni con la professoressa Judy Dunn, l'autrice integra i resoconti cognitivi e sociali della teoria della mente. Il libro è la lettura ideale per i ricercatori che lavorano attivamente nel campo, per gli studenti laureati e laureandi che si specializzano in psicologia dello sviluppo, per i professionisti dell'educazione e della salute e per i genitori interessati a conoscere lo sviluppo sociale precoce dei bambini.