Comprendere i discorsi multimodali nei libri di testo per l'insegnamento della lingua inglese: Implicazioni per studenti e operatori

Titolo originale:

Understanding Multimodal Discourses in English Language Teaching Textbooks: Implications for Students and Practitioners

Contenuto del libro:

I libri di testo sono componenti indispensabili e, in alcuni casi, pietre miliari della missione dell'insegnamento della lingua inglese (ELT). Tuttavia, sono artefatti di una cultura pedagogica che raramente fa eco alle preoccupazioni dei loro consumatori più prolifici: insegnanti e studenti.

Questo libro offre un quadro utile per valutare i libri di testo ELT da una prospettiva discorsiva critica; un quadro che si basa su una solida ricerca attuale, ma che offre anche una guida pratica agli insegnanti. Partendo da una comprensione fondamentale dei libri di testo ELT, l'autore presenta una procedura sistematica per analizzare criticamente il loro discorso multimodale, esaminare come questi discorsi vengono negoziati tra insegnanti e studenti in classe e misurare come questi consumatori valutano privatamente le lezioni.

Il libro fornisce agli insegnanti gli strumenti necessari per selezionare e adattare i materiali sulla base di un'analisi critica del discorso multimodale, in cui non solo il testo, ma anche le immagini, i siti web, gli elementi audio e visivi sono sottoposti a un processo che può rivelare ideologie, assunti, omissioni e reificazioni sottostanti. L'approccio triangolato, dimostrato in una serie di vignette con studenti universitari coreani e docenti di madrelingua inglese, può informare la scelta dei libri di testo, stimolare il cambiamento e ispirare la ricontestualizzazione delle lezioni per soddisfare al meglio le esigenze dei suoi principali consumatori.