Come pensano i professori: il curioso mondo del giudizio accademico

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce un'esplorazione approfondita di come vengono assegnate le sovvenzioni e dei processi decisionali degli accademici in varie discipline. Mentre alcuni lettori lo hanno trovato informativo e ben scritto, altri lo hanno criticato perché eccessivamente denso, privo di un punto chiaro e non adeguatamente indirizzato alla ricerca nel campo.

Informativo e utile per comprendere i processi di sovvenzione, ben scritto, applicabile a una varietà di campi, forte raccomandazione da parte di alcuni lettori.

Scritto in modo denso e non sempre chiaro, alcuni lettori lo hanno trovato deludente o ingenuo, manca di coerenza nell'affrontare le diverse discipline accademiche e ha un tema di conformità che alcuni hanno trovato deprimente.

(basato su 7 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

How Professors Think: Inside the Curious World of Academic Judgment

Contenuto del libro:

Eccellenza. Originalità. Intelligenza. Tutti nel mondo accademico sottolineano la qualità. Ma cos'è esattamente e come la identificano i professori?

Nel sistema di valutazione accademica noto come "peer review", professori molto rispettati esprimono un giudizio, di solito confidenziale, sul lavoro di altri. Ma solo chi è presente nelle camere deliberative sa esattamente cosa viene detto. Mich le Lamont ha osservato le delibere per borse di studio e di ricerca e ha intervistato a lungo i membri della giuria. In How Professors Think (Come pensano i professori), rivela ciò che ha scoperto su questo mondo segreto, potente e particolare.

Antropologi, scienziati politici, studiosi di letteratura, economisti, storici e filosofi non condividono gli stessi standard. Gli economisti preferiscono i modelli matematici, gli storici privilegiano diversi tipi di prove e ai filosofi non importa molto se solo altri filosofi li capiscono. Ma quando si riuniscono per la valutazione tra pari, gli accademici sono tenuti a spiegare i loro criteri, a rispettare le reciproche competenze e a non ammirare solo i lavori che assomigliano ai loro. Devono decidere: La ricerca è originale e importante? Coraggiosa o superficiale? Tempestiva o semplicemente di tendenza? È a favore della diversità o sufficientemente interdisciplinare?

Il giudizio sulla qualità non è roboticamente razionale.

È anche emotivo, cognitivo e sociale. Tuttavia, la maggior parte degli accademici ha la propria stima nella capacità di analizzare la complessità e di riconoscere la qualità, al fine di prendere le decisioni più giuste riguardo a quella divinità inafferrabile che è l'"eccellenza". In How Professors Think (Come pensano i professori), Lamont si propone di illuminare il processo confidenziale di valutazione e di spingere i guardiani a comprendere e svolgere meglio il loro ruolo.