Come insegniamo la performance art: Corsi universitari e programmi di workshop

Recensioni dei lettori

Le recensioni riflettono un misto di opinioni sui contributi del libro al campo della Performance Art. Mentre alcuni recensori esprimono un profondo apprezzamento e trovano valore nelle intuizioni offerte, altri ritengono che il libro sia al di sotto delle aspettative, in particolare per quanto riguarda la sua profondità pedagogica.

Alcuni lettori apprezzano il concentrato di saggezza degli insegnanti, sottolineando la sua importanza per coloro che sono interessati all'educazione alla Performance Art. Le recensioni positive ne sottolineano il contenuto prezioso e lo raccomandano vivamente.

Un recensore critica il libro perché non aggiunge molto alla letteratura esistente sulla Performance Art e manca di profondità nella pedagogia, in particolare negli aspetti pratici dell'insegnamento e della creazione. A loro avviso, l'attenzione si è concentrata più sul contesto storico che sui metodi di insegnamento previsti dal titolo.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

How We Teach Performance Art: University Courses and Workshop Syllabus

Contenuto del libro:

42 approcci diversi per trasmettere la fonte generativa della creatività nell'azione dal vivo da parte di praticanti, insegnanti e teorici della performance art con esperienza internazionale provenienti da 21 Paesi. 340 pagine ricche di idee, punti di vista, metodologie, sensibilità, esercizi e proposte per vivere la pratica dal vivo con una più profonda immersione di coinvolgimento, conoscenza e studio.

Il libro inizia con un chiarimento dei termini utilizzati per denominare questa pratica e prosegue con le introduzioni culturali precedenti alla comparsa della performance come attività artistica differenziata. Per vedere la natura creativa della performance e la sua relazione con il gioco; le sue qualità comunicative e la sua percezione. Segue un resoconto di libri e pubblicazioni precedenti relativi alla pedagogia della performance.

In seguito, una descrizione delle affiliazioni educative, all'interno delle tendenze pedagogiche comuni dei corsi di performance. Un approccio ai corsi e alle caratteristiche del laboratorio.

Si inizia con il programma e i commenti dei corsi universitari e si prosegue con i laboratori. Alcuni insegnanti hanno inviato un testo sul loro rapporto con lo spettacolo; in questi casi, viene anteposto alla descrizione del syllabus, per completare, dall'intimità soggettiva, la nostra migliore comprensione del suo lavoro e del suo corso.

Dopo l'intero syllabus, c'è un piccolo riassunto biografico degli autori e la bibliografia sullo spettacolo.