Come argomentano i bambini potenzialmente dotati dal punto di vista matematico: Uno studio longitudinale con bambini da 3 a 6 anni nell'ambito di un programma di arricchimento.

Titolo originale:

Wie Potenziell Mathematisch Begabte Kinder Argumentieren: Eine Lngsschnittstudie Mit Kindern Der Klassenstufen 3 Bis 6 Im Rahmen Des Enrichmentprogra

Contenuto del libro:

Introduzione. - Il contesto teorico dell'argomento.

- Il potenziale di giftedness all'età della scuola primaria e secondaria inferiore. - Derivazione del desideratum della ricerca. - Approccio metodologico.

- Risultati. - Discussione.

- Bibliografia. - Appendice.