Coinvolgere gli insegnanti nelle visite guidate in classe

Recensioni dei lettori

Il libro fornisce indicazioni preziose sulle pratiche di leadership educativa e offre passi praticabili per l'implementazione dei walkthrough nelle scuole. Sebbene sia radicato nella ricerca e nelle esperienze scolastiche reali, alcuni lettori lo trovano ripetitivo e disorganizzato, ritenendo che le idee chiave potrebbero essere presentate in modo più succinto. Nonostante gli inconvenienti, le raccomandazioni alla fine di ogni capitolo forniscono una chiara sintesi del contenuto.

⬤ Risorse informative e pratiche
⬤ basate su scuole reali
⬤ supportate dalla ricerca
⬤ passi da compiere
⬤ matrici di strumenti di walkthrough incluse
⬤ buoni riassunti alla fine dei capitoli.

⬤ Informazioni ripetitive
⬤ alcuni lo trovano disarticolato e mal strutturato
⬤ eccessivamente focalizzato sulla vendita di idee di walkthrough, può mancare di profondità nell'affrontare le preoccupazioni degli insegnanti.

(basato su 6 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Engaging Teachers in Classroom Walkthroughs

Contenuto del libro:

Engaging Teachers in Classroom Walkthroughs è una guida pratica alla pianificazione e all'attuazione di brevi ma mirate osservazioni in classe che coinvolgono gli insegnanti in ogni fase del processo. Basandosi su uno studio condotto su 40 scuole negli Stati Uniti e in Canada, gli autori mostrano come gli amministratori e i leader degli insegnanti siano passati dalla resistenza all'accettazione di questa pratica.

I lettori impareranno a * promuovere una cultura scolastica che supporti i walkthrough. * Implementare le componenti dei walkthrough di successo, come l'attenzione e la ricerca, i metodi di raccolta dei dati e le strategie di follow-up significative. * Coinvolgere e far partecipare attivamente tutti gli insegnanti.

* Valutare il processo di walkthrough e misurarne l'efficacia. * Usare i walkthrough per sostenere lo sviluppo professionale legato agli standard del Common Core State.

Questo libro dimostra che quando gli insegnanti imparano gli uni dagli altri in un ciclo di crescita professionale continua - attraverso l'osservazione, l'indagine condivisa, il dialogo e il follow-up - sviluppano un senso di collegialità e una missione comune. Aprendo le porte ai loro colleghi, contribuiscono anche a un più ampio sforzo di miglioramento della scuola che influisce positivamente sull'insegnamento e sull'apprendimento in tutta la scuola.