Capitalismo accademico e nuova economia: Mercati, Stato e istruzione superiore

Recensioni dei lettori

Le recensioni suggeriscono che il libro è un esame critico dei fallimenti degli istituti di istruzione superiore nel dare priorità all'apprendimento degli studenti, sottolineando i cambiamenti sistemici necessari per il servizio pubblico. Si avvale della teoria sociale per spiegare le tendenze dell'istruzione superiore americana, ma potrebbe essere troppo avanzato per alcuni lettori che non hanno familiarità con i concetti discussi.

⬤ Lettura obbligatoria per coloro che si preoccupano degli studenti
⬤ spiega efficacemente le questioni sistemiche dell'istruzione superiore
⬤ si basa sulla teoria sociale in modo rigoroso
⬤ evita commenti semplicistici.

Presuppone una conoscenza preliminare del “Capitalismo accademico”, rendendolo inaccessibile per alcuni lettori; può risultare complesso per chi non ha familiarità con le interrelazioni tra istituzioni accademiche ed economia.

(basato su 3 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Academic Capitalism and the New Economy: Markets, State, and Higher Education

Contenuto del libro:

Quando i college e le università diventano più imprenditoriali in un'economia post-industriale, si concentrano sulla conoscenza non tanto come bene pubblico quanto come merce da capitalizzare in attività orientate al profitto. In Academic Capitalism and the New Economy, gli studiosi di istruzione superiore Sheila Slaughter e Gary Rhoades descrivono nel dettaglio l'impegno aggressivo delle istituzioni di istruzione superiore statunitensi nell'economia basata sulla conoscenza e analizzano gli sforzi di college e università per sviluppare, commercializzare e vendere prodotti di ricerca, servizi educativi e beni di consumo nel mercato privato.

Slaughter e Rhoades seguono i cambiamenti nelle politiche e nelle pratiche, rivelando nuove reti sociali e circuiti di creazione e diffusione della conoscenza, nonché nuove strutture organizzative e una maggiore capacità manageriale di collegare le istituzioni di istruzione superiore e i mercati. Essi ritraggono un regime di conoscenza/apprendimento capitalista accademico in ascesa, espresso nel lavoro dei docenti, nell'attività dei dipartimenti e nel comportamento amministrativo. Chiariscono le contraddizioni interne del regime, notando i sussidi pubblici incorporati nei nuovi flussi di entrate e lo spostamento dell'enfasi dal servire i clienti degli studenti all'ottenere risorse da loro.

Definendo i termini del capitalismo accademico nella nuova economia, questo studio innovativo offre spunti essenziali sulla traiettoria dell'istruzione superiore americana.