Bjork e le difficoltà desiderabili di Bjork in azione

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Titolo originale:

Bjork & Bjork's Desirable Difficulties in Action

Contenuto del libro:

Il concetto di difficoltà desiderabile è al centro di molte delle strategie basate sull'evidenza, come la pratica distanziata, la pratica di recupero e l'interleaving, che sono diventate così prevalenti negli ultimi anni, e quindi sono uno degli elementi fondamentali della scienza cognitiva. Basate sulla constatazione che le istruzioni e i compiti più efficaci per l'apprendimento a lungo termine spesso ostacolano le prestazioni a breve termine, sono anche tra le più controintuitive.

Nel loro lavoro fondamentale, Elizabeth e Robert Bjork hanno identificato quattro difficoltà auspicabili - così chiamate perché migliorano la ritenzione e il trasferimento a lungo termine facendo sembrare l'apprendimento più impegnativo - tra cui la variazione delle condizioni di esercizio, la spaziatura, l'interleaving e le prove di esercizio. Isaac Moore e Jade Pearce si basano su questo, spiegando ogni strategia in dettaglio, compresa una sintesi delle prove di ricerca che supportano ogni difficoltà, come potrebbe apparire in classe e come potrebbe essere implementata con il massimo impatto.

Si discute inoltre del motivo per cui gli studenti spesso non utilizzano queste strategie nello studio autonomo (nonostante la loro efficacia) e di come gli insegnanti e i dirigenti scolastici possano incoraggiare gli studenti a utilizzarle maggiormente. Riassunti succinti e casi di studio di diversi professionisti consentiranno a tutti i lettori di utilizzare le difficoltà auspicabili nelle proprie classi e non solo.