Biblioteche scolastiche consapevoli: Creare e sostenere spazi e programmi di nutrimento

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Titolo originale:

Mindful School Libraries: Creating and Sustaining Nurturing Spaces and Programs

Contenuto del libro:

Dato il clima nazionale di ansia e paura, l'aumento delle diagnosi di differenze neurologiche e la sensibilità generale, sempre meno giovani arrivano a scuola in grado di rilassarsi da soli.

Basandosi sul lavoro di Nel Noddings, Lynne Evarts e Meghan Harper, questo libro si concentra sulla deliberazione, la calma e la riflessione, talvolta descritte collettivamente come mindfulness. Dagli esercizi di respirazione alla meditazione, gli esercizi di mindfulness possono essere un meccanismo di coping per gli studenti a rischio e i bibliotecari possono creare un ambiente, lontano dalla classe, in cui gli studenti possono esplorare le loro capacità di regolare e controllare le loro risposte sociali ed emotive, abilità che sono alla base del reperimento e dell'analisi delle informazioni.

Il ruolo delle biblioteche scolastiche nella promozione della mindfulness nel XXI secolo potrebbe essere parallelo alla ricerca di stimoli intellettuali e di auto-miglioramento che ha informato il movimento delle biblioteche pubbliche alla fine del XIX secolo. Fornendo suggerimenti pratici per lavorare di concerto con gli insegnanti di classe, il personale di consulenza scolastica e i partner della comunità, questa guida informerà la pratica dei bibliotecari aumentando la consapevolezza di come creare uno spazio accogliente per gli studenti nella biblioteca scolastica.