Auswirkungen Von Standardisierung Auf Zentralabitur Und Unterricht: Empirische Und Systemtheoretische Analysen Zum Fach Geographie

Contenuto del libro:

Questo libro ad accesso libero utilizza la domanda guida della ricerca: “Come è possibile l'insegnamento della geografia in vista dell'Abitur centralizzato? “Gli effetti dell'istituzione o della reinterpretazione funzionale dell'Abitur centralizzato negli Stati federali sono esaminati e interpretati in termini di teoria dei sistemi. In uno studio quantitativo, si dimostra che gli sforzi di standardizzazione della politica educativa portano a compiti d'esame dell'Abitur centralizzato standardizzati a livello degli Stati federali attraverso l'implementazione nell'organizzazione scolastica.

In uno studio qualitativo con interviste, vengono tracciate le possibilità di azione degli insegnanti di geografia di fronte all'Abitur centralizzato. I risultati fanno luce sull'interazione tra l'Abitur centralizzato, l'insegnamento e gli esami in classe e il ruolo degli attori.

I singoli fenomeni di azione divergono, ma si possono identificare tipi che differiscono in termini di intensità e frequenza dell'organizzazione scolastica. L'interpretazione sistemico-teorica dei risultati empirici giunge alla conclusione che l'insegnamento - e quindi il sistema educativo nel suo complesso - è messo a rischio dall'autolimitazione e dalla restrizione da parte di altri, nonché dalla competizione tra mediazione/appropriazione e selezione.