Atteggiamento degli studenti EFL verso il plurilinguismo

Titolo originale:

EFL Students' Attitudes Towards Plurilingualism

Contenuto del libro:

Tesi d'esame nella materia Didattica - Inglese - Varie, lingua: English, abstract: Questo lavoro si propone di raccogliere prove e migliorare le conoscenze esistenti sui fattori che influenzano gli atteggiamenti degli studenti EFL nei confronti del plurilinguismo e di indagare in che misura gli atteggiamenti degli studenti EFL nei confronti dell'apprendimento EFL favoriscano o ostacolino il plurilinguismo. Un modo ideale per indagare queste domande sarebbe attraverso interviste, sondaggi o osservazioni in classe.

Tuttavia, ritengo che la ricerca nel campo delle scienze sociali non debba limitarsi ai dati primari, soprattutto durante una pandemia in cui le scuole e i bambini sono sopraffatti dalla distanza sociale e dall'uso eccessivo dell'apprendimento virtuale. Pertanto, in questo lavoro, esamino gli studi empirici esistenti sull'apprendimento delle lingue per rispondere alle domande della ricerca. EFL sta per inglese come lingua straniera.

Questo termine è più comunemente usato per gli studenti la cui prima lingua non è l'inglese e che imparano l'inglese mentre vivono nel loro paese d'origine.

Il termine "monolingue" in questo documento si riferisce a coloro che parlano la lingua del proprio Paese come lingua madre. Una persona bilingue è una persona in grado di parlare due lingue a un livello elevato, mentre una persona multilingue è una persona in grado di comunicare in più di due lingue a un livello elevato.

L1" si riferisce alla propria lingua madre, mentre L2" è la lingua appresa dopo la prima, generalmente dopo la lingua madre. In primo luogo, viene fornita una breve panoramica della transizione dell'educazione linguistica dal monolinguismo al plurilinguismo. Poi vengono definiti e discussi il plurilinguismo e gli atteggiamenti.

In seguito, vengono discusse le tracce del plurilinguismo e dell'atteggiamento nelle pratiche di insegnamento-apprendimento delle lingue straniere nelle scuole. A tal fine, verranno presentati ed esaminati criticamente alcuni studi empirici sugli atteggiamenti degli alunni nei confronti del plurilinguismo. Segue una conclusione che include i limiti del lavoro e i suggerimenti per la ricerca futura.