Arrivare a capire! Aiutare gli studenti in difficoltà a imparare a imparare

Recensioni dei lettori

Le recensioni di “Getting to Got It!” evidenziano la sua efficacia nell'aiutare gli educatori a comprendere e assistere gli studenti che hanno difficoltà con le strutture cognitive necessarie per l'apprendimento. Il libro fornisce strategie pratiche, teorie e intuizioni che possono trasformare gli approcci didattici per i vari studenti. Molti recensori ne lodano la leggibilità e l'applicabilità, mentre alcuni esprimono il desiderio di attività e istruzioni più dettagliate.

Strategie efficaci per l'insegnamento, spiegazioni approfondite delle strutture cognitive, strumenti pratici forniti, applicabile a vari livelli di istruzione, incoraggia un approccio olistico all'istruzione, ben accolto da educatori e non educatori, cambia le prospettive sulle difficoltà degli studenti.

Alcuni lettori desiderano attività e istruzioni più dettagliate, non ci sono abbastanza esercizi per applicare concretamente le teorie, alcuni concetti possono sembrare familiari piuttosto che nuovi agli educatori esperti.

(basato su 21 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Getting to Got It!: Helping Struggling Students Learn How to Learn

Contenuto del libro:

È uno dei grandi misteri dell'insegnamento: perché alcuni studenti "capiscono" e altri no?

In questo libro, Betty K. Garner si concentra sul perché gli studenti fanno fatica e su ciò che gli insegnanti possono fare per aiutarli a diventare studenti autonomi. La difficoltà a leggere, ricordare, prestare attenzione o seguire le indicazioni non sono le ragioni per cui gli studenti falliscono, ma i sintomi del vero problema: strutture cognitive sottosviluppate - i processi mentali necessari per collegare le nuove informazioni con le conoscenze pregresse, organizzare le informazioni in schemi e relazioni, formulare regole che rendano l'elaborazione delle informazioni automatica, veloce e prevedibile, e astrarre principi generalizzabili che consentano di trasferire e applicare l'apprendimento.

Ogni capitolo si concentra su una struttura cognitiva chiave e utilizza testimonianze reali per illustrare come gli studenti costruiscono il significato utilizzando il riconoscimento, la memorizzazione, la conservazione della costanza, la classificazione, l'orientamento spaziale, l'orientamento temporale e il pensiero metaforico. Le semplici tecniche dell'autore sottolineano la consapevolezza riflessiva e la visualizzazione. È aiutando gli studenti a essere consapevoli di ciò che i loro sensi dicono loro, incoraggiandoli a visualizzare le informazioni per elaborarle e poi spingendoli a fare domande e a trovare soluzioni da soli che gli insegnanti possono aiutare al meglio gli studenti a sviluppare gli strumenti necessari per.

* Raccogliere, organizzare e dare un senso alle informazioni.

* Diventare cognitivamente impegnati e internamente motivati a raggiungere i risultati.

* Sperimentare l'apprendimento come un processo dinamico di creazione e cambiamento.

Suggerimenti per l'utilizzo di queste tecniche nella pratica quotidiana in classe, consigli sulla pianificazione delle lezioni per il coinvolgimento cognitivo e linee guida per la conduzione di ricerche riflessive ampliano le applicazioni pratiche di questo libro. Utilizzatelo non solo per aiutare gli studenti in difficoltà a superare le barriere nascoste, ma per dotare tutti gli studenti di strumenti che dureranno per tutta la vita.