Apprendimento narrativo

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Titolo originale:

Narrative Learning

Contenuto del libro:

Qual è il ruolo della narrazione nel modo in cui le persone apprendono nel corso della loro vita?

Esistono diversi modelli e forme di narratività? Come influenzano l'apprendimento?

Basandosi sui dati raccolti nell'ambito del progetto Learning Lives, che ha cercato di comprendere l'apprendimento interrogando gli individui sulle loro storie di vita, questo libro cerca di definire una nuova teoria dell'apprendimento che si concentri sul ruolo della narrazione e della narrazione nell'apprendimento. Attraverso una serie di casi-studio dettagliati, basati su interviste longitudinali condotte nell'arco di tre e quattro anni con un'ampia gamma di informatori di storie di vita, Narrative Learning mette in luce il ruolo della narrazione e del racconto nell'apprendimento e nella comprensione del modo in cui un individuo agisce nel mondo. Gli autori esplorano un ambito dell'apprendimento e della soggettività umana che è vitale ma attualmente inesplorato nell'apprendimento e nell'insegnamento e cercano di riposizionare l'apprendimento all'interno dell'attuale preoccupazione per l'identità e l'agency. Le "conversazioni interiori", con cui una persona definisce i propri pensieri e corsi d'azione personali e crea le proprie storie e missioni di vita, sono situate al centro della mappa dell'apprendimento e della comprensione del proprio posto nel mondo.

Le intuizioni presentate cercano di dimostrare che la maggior parte delle persone trascorre una quantità significativa di tempo a provare e raccontare la propria storia di vita, che diventa una forte influenza sulle proprie azioni e sulla propria agency, nonché un importante sito di apprendimento in sé. L'apprendimento narrativo cerca di spostare l'attenzione dell'apprendimento dal prescrittivismo di un programma di studi fortemente definito per adattarsi agli stili narrativi personali, incoraggiando così l'impegno e la motivazione nel processo di apprendimento. Il libro ha quindi implicazioni radicali e di vasta portata per le attuali politiche governative sui programmi scolastici.

Il libro sarà di particolare interesse per i professionisti, i ricercatori in campo educativo, i responsabili delle politiche, gli studenti universitari e postuniversitari e tutti coloro che sono coinvolti nella teoria dell'educazione, nel CPD, nell'educazione degli adulti e nell'apprendimento permanente.