Apprendimento della moralità, delle disuguaglianze e della fede: Scuole cristiane e musulmane in Tanzania

Titolo originale:

Learning Morality, Inequalities, and Faith: Christian and Muslim Schools in Tanzania

Contenuto del libro:

Le scuole cristiane e musulmane sono diventate importanti punti di riferimento per le famiglie e gli alunni alla ricerca di nuove opportunità di studio e per assicurarsi una "buona vita" in Tanzania.

Queste scuole combinano l'educazione secolare con la (auto)formazione morale dei giovani, innescando nuovi riallineamenti dei campi dell'educazione con la coesistenza interreligiosa e la formazione delle classi nei centri urbani del Paese. Hansjrg Dilger esplora gli intrecci emergenti tra fede, moralità e mercato educativo a Dar es Salaam, facendo così luce sui processi di istituzionalizzazione religiosa e sulla loro incarnazione individuale e collettiva.

Contestualizzando queste dinamiche attraverso l'analisi della politica delle relazioni tra cristiani e musulmani nella Tanzania postcoloniale, il libro mostra come il campo dell'educazione abbia plasmato le posizioni di queste comunità religiose così diverse tra loro. In questo modo, Dilger suggerisce che l'esperienza e la pratica religiosa di studenti e insegnanti nelle scuole orientate alla fede sono modellate dalla ricerca di un'appartenenza socio-morale e dalle relazioni di potere e dalle disuguaglianze di un mondo interconnesso.