Apprendimento dell'arabo come seconda lingua ed effetti di input, trasferimento e tipologia

Titolo originale:

Arabic Second Language Learning and Effects of Input, Transfer, and Typology

Contenuto del libro:

Nel 2010, Alhawary ha pubblicato Arabic Second Language Acquisition of Morphosyntax, che ha fornito dati empirici sulle strategie di acquisizione della seconda lingua araba (SLA).

Il libro proposto segue il volume, utilizzando i dati per approfondire le questioni dell'input, del trasferimento e della tipologia. Il libro di Alhawary si basa su dati relativi all'arabo come seconda lingua (L2) di parlanti le cui prime lingue (L1) sono il cinese e il russo e mira a rispondere alle seguenti domande: In che modo gli studenti adulti di arabo L2 vengono a conoscenza delle proprietà combinatorie di morfemi, parole, frasi e clausole? Sviluppano la conoscenza della L2 in modo sistematico o casuale? Possono acquisire la stessa gamma di conoscenze sintattiche e morfologiche dei madrelingua e in che misura? Quali sono le fasi o i percorsi di sviluppo, se esistono, lungo i quali gli studenti di arabo L2 progrediscono? Qual è il ruolo della lingua madre nell'apprendimento dell'arabo come seconda lingua? In che misura l'esposizione all'input può annullare o minimizzare l'effetto della lingua madre e a quale livello di competenza? Quali evidenze forniscono i dati attuali sul ruolo di una seconda lingua (su quello di un'altra) e sulle affermazioni che si possono fare su tale ruolo? Quali sono gli altri fattori che influiscono sull'apprendimento dell'arabo come seconda lingua? Le risposte saranno utili agli insegnanti di arabo e ai linguisti che cercano di capire e sviluppare metodi migliori per l'insegnamento dell'arabo.