Antiherrschaftlicher Widerstand ist keine Systemkategorie: Luhmann e la scuola

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Titolo originale:

Antiherrschaftlicher Widerstand ist keine Systemkategorie: Luhmann und die Schule

Contenuto del libro:

Quando si parla di scuole pubbliche, la percezione dell'opinione pubblica è dominata dalle domande sul perché sembrano esserci problemi disciplinari così insormontabili, sul perché così tanti alunni falliscono a scuola e sul perché l'insegnamento è una delle professioni con il più alto tasso di pensionamento anticipato.

Per molti studenti, insegnanti e genitori, la scuola non è un luogo di apprendimento tranquillo, ma un crampo quotidiano. La teoria dei sistemi di Niklas Luhmann può aiutarci a rispondere a queste domande (e possibilmente a trovare una via d'uscita)? La risposta è no: Luhmann giustifica l'attuale organizzazione scolastica come l'unica forma possibile e ragionevole di educazione e nega la possibilità di un'alternativa umana.

Al contrario, la teoria del campo di Kurt Lewin è più adatta a comprendere come l'istruzione obbligatoria, il sistema dei diritti e il finanziamento statale del sistema scolastico abbiano un impatto sulla vita scolastica quotidiana e trasformino alunni, insegnanti e genitori in nemici implacabili. Abbiamo bisogno di riflettere sul fatto che la pedagogia ha soprattutto un prerequisito: La volontarietà.