Allevare esseri umani dignitosi: Il caso dell'educazione morale nelle nostre scuole

Recensioni dei lettori

Nurturing Decent Human Beings del Dr. Michael Nill affronta il ruolo essenziale dell'educazione morale nelle scuole, sostenendo l'integrazione sistematica degli insegnamenti morali in tutti gli aspetti dell'istruzione. Il libro mette in evidenza le attuali sfide della società e invita le scuole a esaminare i propri valori e approcci per promuovere qualità umane ammirevoli tra gli studenti.

Il libro è ben studiato e presenta un'argomentazione convincente sulla necessità dell'educazione morale nelle scuole. Il dottor Nill sottolinea efficacemente l'importanza di integrare le lezioni di morale in vari contesti al di fuori della classe, fornendo un'esplorazione ponderata degli effetti delle questioni sociali contemporanee sul sistema educativo. La prosa è chiara e coinvolgente, rendendo il testo accessibile a educatori, genitori e leader civici, e incoraggia una rivalutazione delle priorità educative.

Alcuni lettori potrebbero trovare le discussioni filosofiche e i riferimenti a pensatori antichi come Protagora e Camus un po' astratti e difficili da collegare alle pratiche educative attuali. Inoltre, sono emerse alcune critiche riguardo alla gestione di alcuni esempi da parte dell'autore e alla necessità di un impegno più ampio con gli studenti in dibattiti o discussioni per coltivare la resilienza e la comprensione morale.

(basato su 4 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Nurturing Decent Human Beings: The Case for Moral Education in Our Schools

Contenuto del libro:

L'educazione che impartiamo ai nostri figli determinerà molto probabilmente se alimenteremo o meno nella prossima generazione un impegno per il bene comune, la civiltà e la verità. I sondaggi indicano costantemente che la maggioranza degli americani ritiene che le scuole debbano aiutare gli studenti ad abbracciare questi valori e a condurre una vita che contribuisca al bene comune. In effetti, tutti noi abbiamo interesse a che le nostre scuole riescano a formare buoni esseri umani.

Perché, allora, non c'è un impegno nazionale per l'educazione morale? Questo silenzio lascia al caso il tipo di persona e di società che avremo in futuro. L'educazione morale nelle nostre scuole è attualmente incoerente, spesso non riconosciuta, persino controversa.

Avvalendosi di ricerche e della sua esperienza di educatore, l'autore analizza perché ci troviamo in questa situazione, perché deve cambiare e come possiamo cambiarla. Il suo obiettivo è quello di avviare un dialogo che contribuisca a inserire il ruolo dell'educazione nell'agenda nazionale e a riconfermare il potenziale trasformativo dell'istruzione.

Come gli insegnanti sanno da sempre, la scuola non è solo un'attività accademica. Nutrire esseri umani decenti è un compito che spetta a ogni scuola, sia essa pubblica, privata, religiosa o non religiosa. Il libro si concentra sull'istruzione K-12, ma un capitolo è dedicato alle università.

Nel delineare la sua visione, l'autore

- definisce l'ambito e il contenuto dell'educazione morale

- individua un terreno comune per l'educazione morale in questi tempi divisivi e affronta le potenziali obiezioni da prospettive conservatrici, liberali e religiose.

- delinea gli elementi che le scuole devono prendere in considerazione per affrontare l'educazione morale in modo mirato e con successo.

- esamina il ruolo della scuola nel trattare le questioni controverse.

- valuta ciò che si può dire a favore e contro l'opinione che le scuole religiose sarebbero migliori nell'educazione morale.

- discute i benefici per gli individui, la società e l'istruzione se l'educazione morale viene implementata con successo e su larga scala.

L'argomento dell'educazione morale nasce dalle seguenti considerazioni: (1) i valori, compresi quelli morali, svolgono necessariamente un ruolo nelle nostre scuole; (2) il successo in questo ruolo dipende dal riconoscimento e dalla pianificazione; (3) è possibile trovare un terreno morale comune sufficiente che consenta a tutte le scuole di assumere questo ruolo in modo aperto e mirato, evitando al contempo rigidità e approcci autoritari.

L'approccio dell'autore si basa su una comprensione della teoria morale e della psicologia adatta all'ambiente scolastico, separa la morale dalla religione, fa uso di concetti di moralità basati sulle regole e sulle virtù e affronta i lati razionali, emotivi e comportamentali degli studenti. Sebbene il libro inviti a un impegno nazionale per l'educazione morale e proponga parametri generali, sostiene che ogni singola scuola deve progettare il proprio approccio in base alle circostanze e alle esigenze specifiche. Non esiste una taglia unica che vada bene per tutti.

Il libro è una lettura essenziale per gli educatori, i genitori e tutti coloro che si preoccupano dei valori della prossima generazione e del futuro del Paese.