Alfabetizzazione del XXI secolo per studenti delle medie e delle superiori

Titolo originale:

21st Century Literacy for Middle and Secondary Students

Contenuto del libro:

Il libro 21st Century Literacy for Middle and Secondary Students introduce i lettori alle idee e agli approcci didattici che si sono dimostrati efficaci nel sostenere lo sviluppo della literacy degli studenti dai 5 ai 12 anni.

Il capitolo di apertura esamina i metodi utilizzati dagli editori per assegnare un livello di lettura a un testo. Altri capitoli trattano l'integrazione dei libri di testo con narrativa, saggistica, articoli di riviste, poesia e altri generi letterari; i fattori che motivano gli adolescenti e i giovani a leggere; la lettura ravvicinata e le abilità di studio; l'uso dei cicli di apprendimento per migliorare le interazioni degli studenti con i testi. I lettori imparano a conoscere le strategie per sviluppare il vocabolario degli studenti, l'importanza delle conoscenze di base per la comprensione della lettura e la progettazione di programmi di studio per sostenere lo sviluppo dell'alfabetizzazione degli adolescenti. I capitoli conclusivi trattano dell'incorporazione di attività di scrittura nelle aree di contenuto e di come supportare gli studenti con problemi di alfabetizzazione nelle classi della scuola media e secondaria. Ogni capitolo è corredato da letture pertinenti di esperti del settore, domande pre e post-lettura e attività per aiutare gli insegnanti in servizio e futuri ad applicare le nuove informazioni nelle loro classi.

21st Century Literacy for Middle and Secondary Students" è un testo ideale per i corsi e i programmi di educazione, in particolare per quelli incentrati sullo sviluppo dell'alfabetizzazione.

Suzanne Rose è docente e coordinatrice del programma di educazione elementare/prima infanzia dell'Università Slippery Rock. Ha conseguito un dottorato di ricerca in progettazione di sistemi educativi presso la Pennsylvania State University e un master in lettura presso la Bucknell University. Gli interessi di ricerca della dottoressa Rose includono il coaching didattico, la valutazione dell'alfabetizzazione, la tecnologia e lo sviluppo dell'alfabetizzazione e il lavoro con i lettori in difficoltà.