A volte mi sento come una volpe

Recensioni dei lettori

Sometimes I Feel Like a Fox (A volte mi sento come una volpe) di Danielle Daniel è un libro per bambini splendidamente illustrato che presenta i sentimenti attraverso la lente degli animali totem Anishinaabe. Incoraggia le discussioni sulle emozioni, l'identità e la cultura indigena, rendendolo una risorsa preziosa sia per i bambini che per gli educatori. Sebbene molti utenti ne lodino le qualità artistiche e la profondità emotiva, alcuni segnalano che alcuni bambini potrebbero non essere abbastanza coinvolti dopo una sola lettura.

Illustrazioni straordinarie, approccio ricco alle emozioni e all'identità, introduzione alla cultura Anishinaabe e agli animali totem, incoraggiamento alla discussione sui sentimenti e sul genere al di là dei binari tradizionali, ottimo sia per uso personale che in contesti educativi.

Alcuni bambini potrebbero perdere interesse dopo una sola lettura, considerato forse troppo avanzato per un pubblico più giovane (come i bambini di 2-3 anni), richiede una preparazione per l'uso in contesti interculturali.

(basato su 32 recensioni dei lettori)

Titolo originale:

Sometimes I Feel Like a Fox

Contenuto del libro:

L'amore dei bambini per gli animali e il travestimento si fondono in questa premiata introduzione alla tradizione Anishinaabe degli animali totem.

In questa introduzione alla tradizione Anishinaabe degli animali totem, i bambini spiegano perché si identificano con creature diverse come il cervo, il castoro o l'alce. Le deliziose illustrazioni mostrano i bambini che indossano maschere che rappresentano l'animale scelto, mentre le poche righe di testo su ogni pagina funzionano come una serie di semplici poesie per tutto il libro.

In una breve nota dell'autrice, Danielle Daniel spiega l'importanza degli animali totem nella cultura Anishinaabe e come essi possano fungere da guida animale per i bambini che cercano di capire se stessi e gli altri.

Caratteristiche principali del testo

Nota dell'autore.

Correlazioni con i Common Core State Standards in English Language Arts:

CCSS. ELA-LITERACY. RL. K. 7.

Con l'aiuto e il sostegno, descrivere la relazione tra le illustrazioni e la storia in cui appaiono (ad esempio, quale momento della storia rappresenta un'illustrazione).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 1. 4.

Identificare parole e frasi in storie o poesie che suggeriscono sentimenti o fanno appello ai sensi.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.

Descrivere come parole e frasi (ad es. battute regolari, allitterazioni, rime, versi ripetuti) forniscano ritmo e significato in una storia, una poesia o una canzone.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.

Spiegare in che modo gli aspetti specifici delle illustrazioni di un testo contribuiscono a ciò che viene trasmesso dalle parole di una storia (ad esempio, creando un'atmosfera, sottolineando aspetti di un personaggio o di un'ambientazione).

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.

Determinare il tema di una storia, di un dramma o di una poesia dai dettagli del testo; riassumere il testo.

CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.

Analizzare il modo in cui gli elementi visivi e multimediali contribuiscono al significato, al tono o alla bellezza di un testo (ad esempio, graphic novel, presentazione multimediale di narrativa, folclore, mito, poesia).